??“‘帽子’一步趕不上，步步跟不上”“有‘帽子’的和沒‘帽子’的，科研資源差距可大了”……在一線采訪時，記者不時會聽到科研工作者為各種“帽子”分心和焦慮的話語。大力排除這種干擾，對于優(yōu)化科研環(huán)境至關重要。

??“帽子”是對科技領域各類人才計劃和學術稱號的通俗說法。各類人才項目在對褒獎人才、支持科研發(fā)揮積極作用的同時，也對科研資源的分配產生了巨大影響。在一些地方，“帽子”與職稱、評獎、待遇、招生等深度綁定；引才中唯“帽子”是舉，忽視人才與發(fā)展的適配性；評定“帽子”時，還有人情、面子等不良因素滲透進來。變了味、走了樣的“帽子”，侵害學術生態(tài)，催生急功近利的風氣，也扭曲科研的本真價值。

??扭轉這一局面，先要為“帽子熱”降溫。今年《政府工作報告》首次將“帽子”治理寫入其中，提出“深化人才分類評價改革和科教界‘帽子’治理”，彰顯遏制科研“逐帽風”的決心。國家自然科學基金委員會取消了“杰青”“優(yōu)青”等說法，體現(xiàn)了淡化“帽子”的鮮明態(tài)度。各部門各地方也不斷優(yōu)化考核機制，減少對人才稱號的過度依賴。

??進一步創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，需要破立并舉、標本兼治。

??破，就要摒棄“以帽取人”的科研評價機制，讓“帽子”從科研資源分配的入場券回歸學術榮譽本質。比如，清華大學設立“篤實專項”，不看“帽子”，一人一策，長期穩(wěn)定支持基礎研究。在這一項目的支持下，天文系副教授蔡崢得以將時間用在“刀刃”上，在國際首次發(fā)現(xiàn)宇宙早期循環(huán)冷氣體流。讓更多人從爭“帽子”的焦慮中解脫出來，才能更好激發(fā)科研創(chuàng)新活力。

??立，則要針對不同崗位和學科特點，建立以創(chuàng)新價值和實際貢獻為導向的科研評價與資源分配體系。對基礎研究、應用型研究，需要建立更精細的效果評價和長期跟蹤機制。對于高校院所的教師，也可以分為科研型、教學型和教學科研型，形成各有側重的評價考核機制。

??破舊立新，不僅意味著評價標準從“一刀切”走向多樣化，更重要的是確保新規(guī)則兼具科學性、可操作性與公平性。比如，擴大同行評議的權重，應配套出臺相關實施細則，明確遴選標準、回避原則、評分指標等。推行代表作評價制度，則要清晰界定何為重大創(chuàng)新、前沿突破或實質貢獻，為評審者提供一把精準的標尺，盡可能避免個人好惡和人情影響。以更具公信力的新規(guī)則擦亮以實績論英雄的底色，營造良好科研生態(tài)方能水到渠成。

??科學突破，源自銳意創(chuàng)新的精神，扎根于鼓勵創(chuàng)新的土壤?！懊弊印北臼菍蒲兴健嵖兊恼J可。期待建立起更科學的科研人才評價體系，推動營造資源流動高效、人才競爭公平、創(chuàng)新活力迸發(fā)的健康生態(tài)，讓每一個有志向的科研人員都能守住初心，讓每一份資源都能推動有價值的科學研究。（谷業(yè)凱）