????美術(shù)教育在小學(xué)階段對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美與人文素養(yǎng)具有不可替代的作用。日記畫作為一種融合圖像與文字、記錄與表達(dá)于一體的藝術(shù)形式，以其直觀性、靈活性及創(chuàng)造性，成為小學(xué)低中段美術(shù)教學(xué)的有效載體，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要價(jià)值。本文基于教學(xué)實(shí)踐，從育人價(jià)值、教學(xué)策略與實(shí)踐案例三個(gè)維度，系統(tǒng)探討日記畫與核心素養(yǎng)深度融合的路徑，為小學(xué)美術(shù)教育的創(chuàng)新提供有益參考。
????臺(tái)山市臺(tái)城中心小學(xué) 趙彬
????育人價(jià)值 不斷提升藝術(shù)素養(yǎng)
????日記畫超越了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)偏重技法的局限，呈現(xiàn)獨(dú)特的綜合育人價(jià)值。這種圖文結(jié)合的表達(dá)形式，為學(xué)生提供了描繪生活、抒發(fā)情感的自由藝術(shù)空間。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生不僅鍛煉了繪畫技巧，更全面提升了觀察力、想象力與創(chuàng)造力。通過細(xì)心觀察并捕捉生活細(xì)節(jié)，學(xué)生的審美感知和藝術(shù)素養(yǎng)得到了潛移默化的提升。
????以臺(tái)城中心小學(xué)的“尚美教育”實(shí)踐為例，日記畫已成為貫穿美育全過程的重要一環(huán)。它為學(xué)生提供了情感表達(dá)的出口，通過繪畫與文字的結(jié)合，有效促進(jìn)了學(xué)生的心理健康與認(rèn)知能力的協(xié)同發(fā)展，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念中“以美育人”的深刻內(nèi)涵。
????教學(xué)策略
????構(gòu)建系統(tǒng)化教學(xué)體系
????日記畫教學(xué)的實(shí)施需要采取系統(tǒng)化的策略。教師首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌內(nèi)容選擇、方法設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)突出觀察力、想象力與創(chuàng)造力等核心能力的培養(yǎng)。
????教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要。教師應(yīng)提供充足的繪畫材料，包括各種紙張、顏料和畫筆，同時(shí)，營造安靜、寬松而富有美感的教學(xué)氛圍。在教學(xué)方法上，注重多元與啟發(fā)，通過實(shí)物觀察、影像輔助、示范演示等方式引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)作靈感；組織小組討論、戶外寫生等活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野；借助多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)形式。
????建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制同樣不可忽視。教師應(yīng)結(jié)合過程性評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作意圖、表現(xiàn)形式與情感表達(dá)，給予及時(shí)、正向的反饋與鼓勵(lì)。這種綜合評(píng)價(jià)方式有助于保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進(jìn)其持續(xù)進(jìn)步。
????實(shí)踐案例
????日記畫教學(xué)的實(shí)證分析
????以臺(tái)城中心小學(xué)四年級(jí)美術(shù)課為例，日記畫教學(xué)通常分為三個(gè)階段推進(jìn)。
????在主題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師結(jié)合季節(jié)特征、節(jié)日文化及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)“春天的畫卷”“溫馨家園”等貼近學(xué)生實(shí)際的主題，有效點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。
????在創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察對(duì)象，指導(dǎo)他們運(yùn)用色彩、線條和構(gòu)圖表現(xiàn)所見所感。在這一過程中，教師應(yīng)注重個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的表達(dá)方式。
????在展示與反思環(huán)節(jié)，通過舉辦班級(jí)畫展，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作思路，并與心理教師合作，從專業(yè)角度關(guān)注作品中的情感表達(dá)與心理狀態(tài)。
????這種教學(xué)模式取得了顯著成效，學(xué)生不僅提升了美術(shù)技能，更在情感表達(dá)、觀察能力和創(chuàng)新思維等方面得到全面發(fā)展。值得注意的是，日記畫教學(xué)還促進(jìn)了學(xué)科融合，將美術(shù)與語文、社會(huì)、自然等學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知視野。
????日記畫是小學(xué)美術(shù)教育中一種行之有效的特色教學(xué)形式。未來，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)日記畫的相關(guān)教學(xué)研究，結(jié)合兒童發(fā)展規(guī)律與時(shí)代教育需求，持續(xù)深化美育實(shí)踐，為小學(xué)生的全面成長注入持久的藝術(shù)活力。
