????《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，英語學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課堂，而是要讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)、實(shí)踐、探究與合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)憑借跨學(xué)科、重實(shí)踐、強(qiáng)探究的特點(diǎn)，成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的絕佳橋梁。江海區(qū)禮樂街道中心小學(xué)余綺霞

????主題設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本

????如何設(shè)計(jì)出既能點(diǎn)燃學(xué)生興趣，又能扎實(shí)承載語言目標(biāo)、助力綜合素養(yǎng)成長的活動(dòng)主題？

????首要就是扎根生活，擁抱真實(shí)。主題要扎根學(xué)生觸手可及的現(xiàn)實(shí)。如在“Our Beautiful School Tour Guide”（校園小向?qū)В┗顒?dòng)中，學(xué)生變成小小講解員，用英語介紹校園里的每一處角落。在此過程中，學(xué)生說出的不再是課本里的生硬句子，而是為參觀者講解時(shí)的自然表達(dá)。此外，學(xué)生還需要實(shí)地觀察、搜集信息，最后組隊(duì)設(shè)計(jì)英文導(dǎo)覽路線、模擬講解。如此一來，語言就成了完成任務(wù)的“工具”，而非死記硬背的“知識點(diǎn)”。

????主題設(shè)計(jì)要貼合孩子的天性，做到妙趣橫生，童真盎然。比如，在“Magic with Food Colors”（食物的色彩魔法）環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組化身色彩偵探，探究果蔬的繽紛色彩，親手制作色彩分類盤并進(jìn)行介紹，讓語言學(xué)習(xí)在歡聲笑語中悄然生根發(fā)芽。

????主題設(shè)計(jì)還要像紐帶一樣串聯(lián)起不同學(xué)科，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。在“我的四季藝術(shù)”環(huán)節(jié)中，學(xué)生收集四季的樹葉、花瓣，動(dòng)手做成粘貼畫，然后用英語描述。此過程巧妙融合自然觀察（科學(xué)）、藝術(shù)創(chuàng)作（美術(shù)）與語言表達(dá)（英語），奏響美育與語言能力協(xié)同發(fā)展的交響曲。

????緊扣教材 深度拓展

????主題設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教材，立足教材單元核心語言點(diǎn)與話題進(jìn)行深度拓展。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)食物單元后，教師可以設(shè)計(jì)“Design Your Dream Healthy Plate”（設(shè)計(jì)你的夢幻健康餐盤）活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)飲食喜好，查閱健康飲食的資料，然后通過小組合作設(shè)計(jì)營養(yǎng)午餐方案，并用英語推薦——既把單元主題學(xué)深學(xué)透，又傳達(dá)了健康生活的觀念。

????創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的真實(shí)問題情境，需要以情境驅(qū)動(dòng)的方式，點(diǎn)燃探究引擎。在“Save Our School Garden！Be a Plant Protector！”（拯救校園花園！我是植物守護(hù)者?。┗顒?dòng)中，面對“植物長得不好”的難題，學(xué)生要觀察記錄，查閱資料并采訪園丁，想出辦法，最后設(shè)計(jì)英文護(hù)植提示牌。

????同時(shí)，要精準(zhǔn)識別學(xué)生英語水平差異，為他們設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，才能各展所長。比如，在“My English Book Report”（我的英文閱讀報(bào)告）環(huán)節(jié)中，教師可通過引導(dǎo)，讓基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生簡單復(fù)述故事片段，能力強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生則可進(jìn)行深度書評或創(chuàng)意改編。

????讓每個(gè)學(xué)生都能投入其中

????主題設(shè)計(jì)有許多可能，但并不簡單，活動(dòng)時(shí)間保障、精細(xì)化的過程性評價(jià)實(shí)施、學(xué)生語言輸出的差異化引導(dǎo)等都考驗(yàn)教師的教育智慧。對此，教師可以把大主題拆成一個(gè)個(gè)小任務(wù)分步完成；設(shè)計(jì)多維度評價(jià)表，不光著重語言方面，也兼顧參與度、合作力、創(chuàng)意等方面；分層設(shè)計(jì)任務(wù)單和語言小支架（詞匯、句型提示），讓每個(gè)學(xué)生都能投入其中。

????只有緊扣學(xué)生生活，點(diǎn)燃他們的興趣，巧妙融合語言目標(biāo)、跨學(xué)科知識和文化元素，再以真實(shí)情境和分層任務(wù)做支撐，綜合實(shí)踐活動(dòng)才能真正成為學(xué)生語言能力成長、思維火花迸發(fā)的沃土。