????“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力，也是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與合理運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的能力是語(yǔ)文課堂教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。

????江海區(qū)天鵝灣小學(xué) 鄭雪娜

????營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍

????《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的核心素養(yǎng)：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。

????現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文課堂卻存在著這樣一種現(xiàn)象：教師在課堂上聲情并茂地講課，但往往得不到學(xué)生的回應(yīng)。即使是一個(gè)極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題，很多時(shí)候也沒(méi)有多少個(gè)學(xué)生愿意舉手回答。這到底是為什么呢？究其原因，主要是因?yàn)閷W(xué)生不敢在大家面前大膽、自信地說(shuō)話。所以我們要鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生敢于在眾人面前大膽地說(shuō)出自己的想法。

????教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，上課時(shí)應(yīng)該以平和親切的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生形成平等合作的師生關(guān)系，積極營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。如此一來(lái)，學(xué)生可以消除內(nèi)心的恐懼，認(rèn)真思考問(wèn)題，輕松愉快地與老師、同學(xué)進(jìn)行對(duì)話交流，把自己內(nèi)心的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。

????創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)造契機(jī)

????語(yǔ)文課堂應(yīng)積極挖掘語(yǔ)文教材和生活實(shí)際中的各種素材，創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

????語(yǔ)文教材中設(shè)置了專門(mén)的口語(yǔ)交際專題，教師可以充分利用這些專題，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，激發(fā)學(xué)生交流的熱情，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力。此外，語(yǔ)文教材中還有許多素材，如對(duì)課文詞句的理解，對(duì)課文內(nèi)容的分析，對(duì)課文某個(gè)人物的評(píng)價(jià)等，都可以充分利用起來(lái)，深入挖掘其語(yǔ)文要素，盡可能多地為學(xué)生搭建口語(yǔ)交際的平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的情境當(dāng)中有感而發(fā)，從而提升口語(yǔ)表達(dá)能力。教師還可以在講授語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在熟悉的情境中有話可說(shuō)。

????積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言

????學(xué)生不敢在眾人面前說(shuō)話，不主動(dòng)參與交流，原因是多方面的，其中一個(gè)比較重要的原因是心理。很多學(xué)生在眾人面前說(shuō)話，會(huì)感到較大的心理壓力，往往擔(dān)心回答錯(cuò)誤會(huì)遭到老師的批評(píng)或同學(xué)的嘲笑，于是就默不作聲，不敢主動(dòng)參與交流活動(dòng)。

????針對(duì)這一情況，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，可以根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況提出不同問(wèn)題，給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤或表述不夠完整時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)肯定他們說(shuō)得好的方面，耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)俅伟l(fā)言，同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生明白回答錯(cuò)誤是不會(huì)受到譴責(zé)的，同時(shí)引導(dǎo)他們積極思考，參與課堂活動(dòng)。所以說(shuō)，教師的鼓勵(lì)，能慢慢地消除學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生樹(shù)立說(shuō)話的信心，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的積極性。

????在語(yǔ)文課堂中，如果想確實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生敢于站在眾人面前，大膽自信地說(shuō)話，才能真正落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基本任務(wù)。