江門市心理健康科學(xué)普及體驗館為蓬江區(qū)中小學(xué)校開設(shè)專場活動。

????活動室里，心理醫(yī)生輕聲解答一位母親關(guān)于孩子情緒問題的困惑；會議室里，近百名教師專注聆聽青少年心理發(fā)展講座；跟崗教室里，心理教師認(rèn)真記錄著危機(jī)干預(yù)的實操要點(diǎn)……這些都是蓬江區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)的生動事例。

????近日，記者從蓬江區(qū)衛(wèi)生健康局獲悉，今年上半年，蓬江區(qū)通過開展科普教育、人才培訓(xùn)與危機(jī)干預(yù)三大舉措，累計為超1000人次提供心理支持，逐步構(gòu)建起一張覆蓋社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院的多維心理健康“防護(hù)網(wǎng)”。

????文/圖 江門日報記者 梁爽 通訊員 易寶燕

????推動心理健康科普常態(tài)化

????“以前覺得心理問題很遙遠(yuǎn)，聽了講座才知道，壓力管理和情緒調(diào)節(jié)其實就在日常生活里?！眳⑴c社區(qū)心理健康講座的居民陳阿姨感慨道。

????今年以來，蓬江區(qū)采取“線上+線下”相結(jié)合的方式，推動心理健康科普常態(tài)化。專業(yè)團(tuán)隊深入社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等場所，開展14場講座與義診活動，內(nèi)容涵蓋青少年情緒管理、人際交往、工作壓力緩解等實用議題。

????這些活動不是“高高在上”的學(xué)術(shù)報告，而是貼近群眾需求的面對面交流。廠企員工小張告訴記者：“醫(yī)生教了我們一些簡單的放松技巧，我現(xiàn)在遇到壓力時真的會用。”

????此外，蓬江區(qū)衛(wèi)生健康局聯(lián)合蓬江區(qū)教育局組織該區(qū)中小學(xué)教師、學(xué)生及家長參觀江門市心理健康科學(xué)普及體驗館。江門市心理健康科學(xué)普及體驗館每個周末為蓬江區(qū)中小學(xué)開設(shè)四個專場，通過強(qiáng)化多途徑科普宣傳，營造良好氛圍，提升學(xué)生心理健康核心知識知曉率。截至目前，累計開展活動50多場次，組織57所學(xué)校的教師、家長、學(xué)生共2000多人參加。

????兩大類培訓(xùn)助力人才培養(yǎng)

????心理人才是服務(wù)體系的核心支撐。今年上半年，蓬江區(qū)開展了兩大類培訓(xùn)。一方面，針對醫(yī)療機(jī)構(gòu)精神科醫(yī)護(hù)人員，組織2場專項培訓(xùn)，圍繞精神疾病診療、危機(jī)干預(yù)技巧、社區(qū)康復(fù)等主題，通過案例模擬和理論講解，提升80余人次的專業(yè)能力。另一方面，創(chuàng)新推出“醫(yī)教結(jié)合跟崗培訓(xùn)”，組織125名中小學(xué)副校長、心理教師以及15名區(qū)屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理醫(yī)生走進(jìn)江門市婦幼保健院，實地參與門診接診、心理評估和治療流程。

????“以前在學(xué)校做心理篩查，發(fā)現(xiàn)復(fù)雜案例往往不知如何跟進(jìn)?，F(xiàn)在通過醫(yī)院實踐，我更清楚什么時候該尋求醫(yī)療支持。”一位參與跟崗的心理教師表示。

????危機(jī)干預(yù)為當(dāng)事人提供支持

????預(yù)防之外，干預(yù)是挽救生命的關(guān)鍵。今年上半年，蓬江區(qū)出臺《心理危機(jī)干預(yù)工作指南》，并據(jù)此完成4起危機(jī)干預(yù)，為10位處于心理高危狀態(tài)的教師、學(xué)生及家長提供支持。

????危機(jī)干預(yù)不僅要及時，更要專業(yè)和持續(xù)。心理醫(yī)生通過面對面溝通、心理評估和情緒疏導(dǎo)，制定個性化方案，有效預(yù)防次生心理傷害，幫助當(dāng)事人走出焦慮與恐懼。蓬江區(qū)衛(wèi)生健康局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，該區(qū)將重點(diǎn)強(qiáng)化心理健康科普宣傳，通過多媒體渠道擴(kuò)大傳播，提高公眾主動求助意識；同時完善危機(jī)干預(yù)預(yù)案，建立快速響應(yīng)機(jī)制，構(gòu)建市區(qū)兩級聯(lián)動和分級處置模式，實現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早轉(zhuǎn)介”的服務(wù)閉環(huán)。