????立德樹人作為教育的根本任務(wù)，照亮著教育者前行的方向。本文以羅坑鎮(zhèn)澄波小學(xué)為樣本，深入探討“五育并舉”與“立德樹人”之間的內(nèi)在聯(lián)系，并剖析其在教育實(shí)踐中的落實(shí)策略，為鄉(xiāng)村小學(xué)的教育改革提供借鑒。

????羅坑鎮(zhèn)澄波小學(xué) 黃錦樞

????二者相輔相成

????“五育并舉”是一種全面、協(xié)調(diào)的育人理念，涵蓋了德、智、體、美、勞五大領(lǐng)域。德育是靈魂、智育是基石、體育是保障、美育是滋養(yǎng)、勞動(dòng)教育是實(shí)踐的橋梁。這五大領(lǐng)域相互依存、相互促進(jìn)，共同構(gòu)建起一個(gè)完整的育人生態(tài)。

????“立德樹人”是新時(shí)代教育的核心使命。它不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累和技能提升，更重視品德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

????“五育并舉”是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)的關(guān)鍵路徑。通過“五育并舉”，能打破單一智育的局限，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面均衡發(fā)展，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。而“立德樹人”則為“五育并舉”提供了明確的方向指引，確保教育始終圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一核心目標(biāo)展開，二者相輔相成、相得益彰。

????將“五育”融入校園文化建設(shè)

????強(qiáng)化德育，筑牢思想根基。學(xué)校定期組織主題班會(huì)、道德講堂等活動(dòng)，邀請(qǐng)道德模范、優(yōu)秀校友等走進(jìn)校園與學(xué)生近距離交流，傳遞正能量。同時(shí)，注重將德育融入日常教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，無論是學(xué)科教學(xué)還是校園文化建設(shè)，都成為德育的載體，潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。

????夯實(shí)智育，提升知識(shí)水平。通過優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等舉措，不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)教師采用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；積極開展教研活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平。

????注重體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。澄波小學(xué)高度重視體育教育，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)，通過組建體育興趣小組、開展體育競(jìng)賽等方式，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。

????推進(jìn)美育，提升審美素養(yǎng)。澄波小學(xué)通過開設(shè)音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，并將美育融入校園文化建設(shè)，通過精心布置校園環(huán)境、打造文化長(zhǎng)廊等方式，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在美的環(huán)境中成長(zhǎng)。

????加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過開設(shè)勞動(dòng)課程、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)教育基地，組織學(xué)生開展種植、養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)注重將勞動(dòng)教育與德育、智育相結(jié)合，通過勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓勞動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的必修課。

????助力學(xué)生提升綜合素質(zhì)

????通過“五育并舉”的教育實(shí)踐，澄波小學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，在品德修養(yǎng)、知識(shí)水平、體育素養(yǎng)、審美情趣和勞動(dòng)能力等方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步。學(xué)校在各類比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生提高了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

????同時(shí)，澄波小學(xué)通過“五育并舉”教育實(shí)踐，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍。學(xué)校注重將德育、美育、勞育等內(nèi)容融入校園文化建設(shè)，通過文化長(zhǎng)廊、藝術(shù)展覽、勞動(dòng)基地等方式，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶。

????同時(shí)，“五育并舉”對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高要求。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與“五育并舉”教育實(shí)踐，探索適合鄉(xiāng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式。教師隊(duì)伍的不斷壯大和專業(yè)水平的提升，為學(xué)校“五育并舉”與“立德樹人”工作深入開展提供了有力保障。