????在新會區(qū)三江鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教室里，13歲的容可茵熟練撥動21根琴弦，激昂的《戰(zhàn)臺風(fēng)》旋律響徹校園。誰能想到，四年前她對古箏還一無所知。聯(lián)和小學(xué)以“和美”古箏社團(tuán)為依托，借助“校本課程+社團(tuán)活動”雙引擎，成功填補農(nóng)村學(xué)校美育短板，開啟了一場美育變革。
????新會區(qū)三江鎮(zhèn)聯(lián)和小學(xué) 趙瑞瑜
????雙引擎驅(qū)動
????美育模式的創(chuàng)新突破
????“過去音樂課只會唱歌，樂器教學(xué)幾乎空白。”三江鎮(zhèn)音樂副高級教師容耀寧道出曾經(jīng)困境。為響應(yīng)教育部美育浸潤行動，聯(lián)和小學(xué)以古箏為突破口，探索“校本課程+社團(tuán)活動”雙引擎模式，實現(xiàn)從課堂到社團(tuán)的美育破圈。
????在校本課程構(gòu)建上，學(xué)校大刀闊斧改造傳統(tǒng)音樂課。內(nèi)容活化是關(guān)鍵，將《滄海一聲笑》《步步高》等經(jīng)典樂曲與古箏歷史、制作工藝、演奏流派故事及廣東音樂風(fēng)格深度融合。結(jié)合小學(xué)三年級音樂教材，課堂上欣賞《瀏陽河》。結(jié)合小學(xué)三年級音樂教材，在《瀏陽河》教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生通過琴弦撥動感受水波蕩漾，讓音樂具象化。學(xué)生趙凝萱在作文里寫道：“學(xué)《瀏陽河》時，老師帶我們‘看’到了瀏陽河的水波，琴弦一撥，好像水花濺到了臉上?！闭n堂形式也不斷創(chuàng)新，學(xué)生小組合作改編曲子，為畫展現(xiàn)場配樂，用古箏演繹流行旋律。五年級學(xué)生羅彬晏用古箏為《讀唐詩》配樂，古風(fēng)意境盡顯，跨學(xué)科融合讓古箏學(xué)習(xí)妙趣橫生。
????“和美”古箏社團(tuán)則構(gòu)建起三級成長階梯。入門筑基階段，以《春江花月夜》吸引零基礎(chǔ)學(xué)生，從基礎(chǔ)節(jié)奏和指法教起，用《滄海一聲笑》幫助學(xué)生快速上手；實戰(zhàn)淬煉階段，為有基礎(chǔ)學(xué)生提供“六一”匯演、社區(qū)活動等表演機會，通過《讀唐詩》彈唱等節(jié)目鍛煉舞臺表現(xiàn)力；精英傳承階段，尖子生組成“小老師團(tuán)”，挑戰(zhàn)《象王行》三重奏等高難度曲目，成為學(xué)校文化名片。趙凝萱的《瀏陽河》、趙雅晶的《春苗》、容可茵的《戰(zhàn)臺風(fēng)》等獨奏作品，成為學(xué)弟學(xué)妹們的標(biāo)桿。
????科技與鄉(xiāng)情賦能
????古箏美育的生機煥發(fā)
????面對農(nóng)村學(xué)校資源有限的難題，聯(lián)和小學(xué)采用科技賦能與場景突圍的策略。在古箏教室，KT板展示獲獎?wù)掌c古箏知識，易古箏App能識別錯音并提供個性化練習(xí)方案。學(xué)生趙凝萱說，現(xiàn)在有“電子老師”即時提醒，進(jìn)步更快。老師還可遠(yuǎn)程布置作業(yè)、點評視頻，打破時空限制。
????同時，美育課堂延伸至社區(qū)。孩子們帶著古箏走進(jìn)文化廣場、敬老院表演。五年級學(xué)生羅彬晏回憶，表演時老人們跟著打拍子，給予高度贊揚，這種社區(qū)反哺讓美育走出校園，孩子們體會到文化傳播的價值，也增強了文化自信。
????碩果盈枝
????素養(yǎng)與團(tuán)隊的共同進(jìn)階
????經(jīng)過四年努力，“和美”箏團(tuán)收獲頗豐。如2021年榮獲江門市民樂合奏大賽、新會區(qū)文藝匯演雙料二等獎；2023年首次參加省級比賽，斬獲廣東音樂交流展演小學(xué)甲組三等獎。
????榮譽背后，是學(xué)生核心素養(yǎng)的顯著提升。李炳宏校長指出：“評委更看重孩子們演奏時展現(xiàn)的文化理解力和自信表達(dá)?！痹谝淮未闻啪毰c演出中，學(xué)生的觀察力、團(tuán)隊協(xié)作力、文化自豪感悄然生長，充分體現(xiàn)了聯(lián)和小學(xué)“以和為美、以美育德、以德育人”的特色。
????教師團(tuán)隊也在實踐中實現(xiàn)蝶變。本人的公開課《瀏陽河》和美育案例多次獲獎，教學(xué)從單純技能傳授轉(zhuǎn)向文化理解與融合創(chuàng)新，撰寫的論文《新課標(biāo)下小學(xué)音樂美育課堂教學(xué)策略》正是實踐成果的結(jié)晶。
????聯(lián)和小學(xué)基于核心素養(yǎng)的“校本課程+社團(tuán)活動”雙引擎美育實踐，讓千年古箏在鄉(xiāng)村小學(xué)煥發(fā)新生，不僅提升了學(xué)生的美育素養(yǎng)，也為農(nóng)村學(xué)校美育發(fā)展提供了可借鑒的范本。
