學(xué)生們在“幸福農(nóng)場”全程參與從播種到收獲的勞動過程。
????在長沙街道譚宏帙紀(jì)念小學(xué)校園里，總是洋溢著歡聲笑語。學(xué)生們在“幸福農(nóng)場”觀察作物生長，在乒乓球嘉年華中揮灑汗水，在國學(xué)誦讀中感悟文化之美……作為以“五育并舉、幸福生長”為核心理念的學(xué)校，近年來，譚宏帙紀(jì)念小學(xué)構(gòu)建全面育人管理模式，探索出一條“學(xué)生幸福成長、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校提質(zhì)增效”的融合發(fā)展路徑。????文/圖 江門日報記者 敖轉(zhuǎn)優(yōu)
????通訊員 黃少環(huán)
????融合教育
????學(xué)生幸福成長
????近年來，譚宏帙紀(jì)念小學(xué)開辟了“幸福農(nóng)場”，讓孩子們?nèi)虆⑴c從播種到收獲的勞動過程，使勞動教育變得真實可感。在“幸福農(nóng)場”里，學(xué)生們忙著給番茄苗搭架。學(xué)生張梓晴舉著親手種植的蔬菜說：“從翻土到收獲，我們學(xué)會了擔(dān)當(dāng)與協(xié)作。通過農(nóng)場勞動，讓我更深切地體會到糧食來之不易，以后會更加珍惜食物?！?/p>
????譚宏帙紀(jì)念小學(xué)校長張慧梨介紹說：“我們創(chuàng)新將勞動課程與學(xué)科教學(xué)深度融合，比如在數(shù)學(xué)課上測量株距、計算種植規(guī)劃，在語文課中撰寫種植日記、記錄勞動感悟，這種融合既提升了學(xué)科知識的應(yīng)用能力，也讓跨學(xué)科學(xué)習(xí)在真實場景中自然發(fā)生?！?/p>
????這樣的實踐場景正是譚宏帙紀(jì)念小學(xué)五育融合的生動體現(xiàn)。該校踐行幸福教育理念，以五育融合創(chuàng)新課程體系，開發(fā)“幸福”特色課程，開設(shè)30多個藝術(shù)社團，著力培養(yǎng)新時代好少年。
????在德育方面，該校深入實施“國學(xué)讀書明理”工程，將國學(xué)經(jīng)典中“求真、向善、尚美”的精神內(nèi)涵融入學(xué)生思想道德教育。通過主題班會、國旗下講話、道德講堂等載體，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣。同時，學(xué)校積極開展“國防教育進校園”活動，邀請部隊軍官講授國防知識，引導(dǎo)學(xué)生增強愛國情懷與國防意識。學(xué)生鐘懿深有感觸地說：“參加國防教育活動，讓我更懂得珍惜當(dāng)下和平生活，今后要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻力量?！?/p>
????在智育方面，譚宏帙紀(jì)念小學(xué)教導(dǎo)主任郭素媚介紹說：“我們重點抓實教學(xué)常規(guī)、抓強教學(xué)研修、抓好課堂質(zhì)量三個環(huán)節(jié)?！痹撔Ｒ浴凹w備課”為核心，構(gòu)建“研—教—評”一體化教學(xué)模式。此外，學(xué)校還聯(lián)合珠海、鶴山等地優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展“云端教研”，共享優(yōu)質(zhì)教案和題庫資源；圍繞“三多四能”課堂標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)流程，提升課堂效率；借助智慧教育平臺數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)對教學(xué)效果的動態(tài)監(jiān)測。“這樣的課堂讓我學(xué)到更多知識，學(xué)習(xí)能力也提高了?！睂W(xué)生方穎心分享道。
????在體育方面，學(xué)校堅持開展活力大課間與快樂小課間活動，確保學(xué)生在校體育活動兩小時。該校配備有200米塑料跑道的田徑運動場、3個標(biāo)準(zhǔn)籃球場及多功能體育館，為學(xué)生提供了優(yōu)良的運動條件。除常規(guī)體育課外，學(xué)校還定期舉辦乒乓球嘉年華、體藝文化節(jié)等特色活動，有效激發(fā)學(xué)生的運動興趣。“我特別喜歡學(xué)校的乒乓球活動，不僅鍛煉了身體，還讓我學(xué)會了團隊合作。”學(xué)生方穎心說。此外，學(xué)校積極與香港姊妹學(xué)校開展“美文朗誦比賽”等文化交流活動，進一步拓寬學(xué)生的視野。
????在美育方面，學(xué)校堅持以美育人、以文化人，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。美育與勞動教育有機結(jié)合，開發(fā)特色手工制作等課程，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。打造美育展示主陣地——國學(xué)堂，階段性展示藝術(shù)作品與展示社團成果，讓學(xué)生收獲成功的喜悅。
????在勞動教育方面，學(xué)校以“勞動育童志”為核心構(gòu)建了四大“幸福勞動”課程體系，讓學(xué)生在項目實踐中培養(yǎng)能力。學(xué)校還開發(fā)了多元勞動場景：低年級種植蔬菜，中年級參與生活技能賽，高年級開展校園志愿服務(wù)。
????談及孩子在學(xué)校的成長變化，家長們紛紛表示欣慰?！昂⒆右郧靶愿駜?nèi)向，加入朗誦社團后像變了個人似的，現(xiàn)在能大大方方在臺上說話了！”家長張先生笑著說，“以前總焦慮孩子的成長，現(xiàn)在看他主動跟著學(xué)校的國學(xué)課吟誦經(jīng)典，眼里有了對知識的熱愛，做父母的打心底里踏實?！睋?jù)了解，學(xué)校還通過“開放日”“家校共育小紙條”等舉措增進家校互動，讓家長更深入了解學(xué)校教育教學(xué)方向。
????三維驅(qū)動
????教師素養(yǎng)提升
????“學(xué)校不僅有名師工作室?guī)Ы?，還定期組織跨學(xué)科教研，這些活動幫助我突破了教學(xué)瓶頸。”教師勞丹丹深有感觸地說。在譚宏帙紀(jì)念小學(xué)，像勞老師這樣獲得專業(yè)成長的教師還有很多。
????該校通過搭建教研科研平臺，構(gòu)建“激勵+平臺+服務(wù)”三維驅(qū)動模型，推動教師實現(xiàn)從“要我發(fā)展”到“我要成長”的內(nèi)生轉(zhuǎn)變。具體來說，學(xué)校依托3個開平市級名師工作室和1個長沙街道思政工作室，以及3個江門市優(yōu)秀教研組，培養(yǎng)了開平市級以上名教師、名班主任14名。
????在學(xué)校開展的跨校區(qū)“學(xué)科大教研”活動中，為教師搭建了廣闊的成長平臺，近三年來，該校教師有1400多人次獲得市級以上獎勵，41人次在各級優(yōu)質(zhì)課中獲獎，共有20個開平市級以上課題成功立項或結(jié)題。
????“我們設(shè)立了‘真善美師德模范’‘卓越教師’等獎項，通過多種方式激勵教師。”張慧梨介紹。學(xué)校還通過幸福茶話時光、職稱晉升指導(dǎo)、溫馨工會活動等舉措提升教師幸福感、歸屬感。
????黨建引領(lǐng)
????學(xué)校發(fā)展提質(zhì)
????管理效能是學(xué)校發(fā)展的引擎。譚宏帙紀(jì)念小學(xué)以黨建引領(lǐng)優(yōu)化治理架構(gòu)，通過教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、少先隊、工會等部門的分工協(xié)作，形成“制度+人文”雙輪驅(qū)動的管理模式，賦能使各項工作有序、有效、有深度，持續(xù)擦亮教育品牌，讓“幸?！毙@文化引導(dǎo)師生追求幸福，向光而行。
????高效管理帶來豐碩成果：譚宏帙紀(jì)念小學(xué)連續(xù)七年獲開平市小學(xué)綜合評價一等獎，教育集團帶動5所成員校獲省級以上獎項230項。2023年，該校教育集團成功入選廣東省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團培養(yǎng)對象。
????“孩子在這里學(xué)得快樂，綜合素質(zhì)明顯提升?！奔议L黃女士的評價，道出了社會對學(xué)校的認可。面對未來，張慧梨校長充滿信心地表示：“教育的終極目標(biāo)是讓人幸福。學(xué)校將繼續(xù)以‘五育并舉’為舵，以‘幸福生長’為帆，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻基層智慧?！?/p>
