????江門(mén)日?qǐng)?bào)訊 （記者/李嘉敏） 為幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)家庭教育方法，凝聚共同呵護(hù)青少年身心健康成長(zhǎng)的社會(huì)共識(shí)，近日，由團(tuán)臺(tái)山市委、臺(tái)山市教育局、臺(tái)山市12355青少年服務(wù)中心聯(lián)合主辦的12355“破繭計(jì)劃”臺(tái)山市青少年家長(zhǎng)賦能課第二期先后在臺(tái)山市育英中學(xué)、臺(tái)山市新寧中學(xué)李樹(shù)芬校區(qū)開(kāi)講。

????據(jù)悉，本期課程以“非暴力溝通：別讓你的教育方式‘毀掉’你的孩子”為主題，特邀高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師陳凱林授課，帶領(lǐng)近160名家長(zhǎng)開(kāi)啟一場(chǎng)“非暴力溝通”之旅。

????在臺(tái)山市育英中學(xué)、新寧中學(xué)李樹(shù)芬校區(qū)的授課現(xiàn)場(chǎng)，陳凱林首先通過(guò)“傳話游戲”進(jìn)行互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)信息傳遞中的誤解與偏差。當(dāng)一句“媽媽想和你聊聊學(xué)習(xí)”在傳遞中逐漸變?yōu)椤霸俨粚W(xué)習(xí)就完蛋”時(shí)，家長(zhǎng)們深刻意識(shí)到“暴力溝通”對(duì)親子關(guān)系的破壞性。陳凱林表示，“非暴力溝通”的核心是觀察而非評(píng)判，是傾聽(tīng)而非說(shuō)教。

????隨后，陳凱林深入淺出地講解了觀察與評(píng)論之間的區(qū)別，幫助家長(zhǎng)們理解客觀事實(shí)與主觀評(píng)判之間的差異，并結(jié)合案例系統(tǒng)講授了“非暴力溝通”的實(shí)踐方法——客觀描述事實(shí)，避免使用“總是”“永遠(yuǎn)”等主觀評(píng)判詞匯；坦誠(chéng)表達(dá)感受，用“我感到擔(dān)心”替代“你太不爭(zhēng)氣”的表達(dá)方式；明確具體需求，將模糊要求轉(zhuǎn)化為可操作目標(biāo)；提出可行請(qǐng)求，以平等協(xié)商代替命令式語(yǔ)言。

????在情境模擬環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們分組演練“如何與沉迷游戲的青春期孩子對(duì)話”。陳凱林針對(duì)常見(jiàn)誤區(qū)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言是鏡子，‘暴力溝通’會(huì)讓孩子關(guān)閉心門(mén)，尊重與共情才是打開(kāi)溝通之門(mén)的鑰匙”。家長(zhǎng)們通過(guò)角色互換體驗(yàn)，真正理解孩子的心理需求，并深刻體會(huì)到溝通不僅是說(shuō)話技巧，更需要先管理情緒、學(xué)會(huì)共情。

????參與課程的家長(zhǎng)們紛紛表示，課程讓他們收獲頗豐，不僅掌握了“非暴力溝通”技巧，更增進(jìn)了對(duì)孩子心理需求的理解，他們將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際家庭教育中，努力構(gòu)建更加和諧、健康的親子關(guān)系。