????“雙減”政策下，如何在40分鐘內(nèi)進(jìn)行高效教學(xué)，同時(shí)注重對(duì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考量？抓住學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行多元化課程設(shè)計(jì)是最佳的答案。數(shù)學(xué)獨(dú)有的趣味性與開放性（以下簡(jiǎn)稱“雙性”），能讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得“活潑”。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，結(jié)合“雙性”進(jìn)行備課，使每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，在解題中鍛煉學(xué)生自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

????江海區(qū)朗晴小學(xué) 梁小芳

????調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

????數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生自身積極主動(dòng)參與。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)課本上出現(xiàn)的典型例題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的入門題目，這些練習(xí)題能讓學(xué)生對(duì)概念有更好的掌握。當(dāng)學(xué)生能真正熟練掌握這些題目時(shí)，就會(huì)獲得一種成就感，這種成就感可讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)久不息。因此，數(shù)學(xué)練習(xí)的趣味性和開放性有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生煥發(fā)活力。

????例如，在講授《分?jǐn)?shù)的加法與減法》時(shí)，分?jǐn)?shù)是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)整數(shù)以外的一種新數(shù)，是全新的知識(shí)領(lǐng)域。學(xué)生也會(huì)在生活中了解過(guò)“分?jǐn)?shù)”?；谶@樣的學(xué)情，教師在備課的時(shí)候應(yīng)考慮到學(xué)生的接受能力，用什么教學(xué)手段可以讓學(xué)生切身感受到產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的過(guò)程。如此一來(lái)，可在課前預(yù)設(shè)了多種學(xué)習(xí)途徑，如圖文法、表格法、涂色法、折紙法等，讓課堂教學(xué)變得更有趣。

????滿足學(xué)生心理需求

????數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是思維模式的建構(gòu)，學(xué)生的智力會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而提高。數(shù)學(xué)題目的解答會(huì)給學(xué)生帶來(lái)滿足感，這種滿足感可以滿足學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生感受到被認(rèn)可的快樂(lè)。因此，教師要將“雙性”融入數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅有利于教師發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，還能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)能夠得到顯著的提升。

????例如，在《折線統(tǒng)計(jì)圖》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，然后分配不同的任務(wù)，如資料統(tǒng)計(jì)、愛(ài)好收集以及折線統(tǒng)計(jì)圖的描繪等，最后將每個(gè)小組繪制出的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示，在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)概念有了更深入的了解。

????學(xué)生參與討論，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”

????教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)討論。在討論的過(guò)程中，可以有效避免學(xué)生在課堂上走神，讓學(xué)生的思路能夠變得更加集中。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并且實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。

????例如，在《克與千克》的教學(xué)過(guò)程中，課前可以讓學(xué)生收集相關(guān)的生活用品，比如牙膏、大米、面粉等。在課堂上，教師可以讓學(xué)生自己掂量生活用品的重量，再進(jìn)一步介紹托盤天平、盤秤的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品進(jìn)行稱重，從而讓學(xué)生更加清晰直觀地掌握相關(guān)知識(shí)。

????綜上所述，提升教學(xué)的趣味性與開放性，能讓學(xué)生的能力得到鍛煉，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而讓學(xué)生參與課堂討論，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。