????班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生品德、傳授知識(shí)、關(guān)注學(xué)生身心健康等多重責(zé)任。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到班主任工作要做到位，必須把握勤、愛(ài)、細(xì)、嚴(yán)、趣、情六個(gè)關(guān)鍵維度。
????新會(huì)區(qū)會(huì)城河南小學(xué) 林藝云
????1、勤——事無(wú)巨細(xì)，身體力行
????“勤”是班主任工作的基礎(chǔ)。班主任只有做到腿勤、眼勤、嘴勤，才能及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并及時(shí)解決。每天我都會(huì)早早走進(jìn)教室，檢查學(xué)生的出勤情況，督促學(xué)生進(jìn)行早讀。課間，我會(huì)到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生的課間活動(dòng)是否安全有序，及時(shí)制止一些危險(xiǎn)行為。通過(guò)日常勤觀察、勤管理，班級(jí)秩序得以穩(wěn)定，學(xué)生們也能在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
????2、愛(ài)——關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨
????愛(ài)是教育的基石，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、廣泛的。這種愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的關(guān)心，更體現(xiàn)在生活中的關(guān)懷。班上有個(gè)學(xué)生父母離異，跟隨父親生活，父親工作繁忙，對(duì)他關(guān)心較少，他逐漸變得性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。我發(fā)現(xiàn)后經(jīng)常找他談心，給他制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，并利用課余時(shí)間為他輔導(dǎo)功課。漸漸地，他感受到了老師的關(guān)愛(ài)，性格變得開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。這種愛(ài)的付出，讓學(xué)生感受到溫暖，從而建立起良好的師生關(guān)系，為教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。
????3、細(xì)——洞察入微，關(guān)注細(xì)節(jié)
????細(xì)節(jié)決定成敗，班主任工作尤其要注重細(xì)節(jié)。從學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)表現(xiàn)到情緒變化，都需要班主任細(xì)心觀察。有一次考試后，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的小李情緒低落。我找他單獨(dú)談話，在我的耐心引導(dǎo)下，他終于說(shuō)出是因?yàn)樽罱改附?jīng)常吵架，讓他無(wú)法安心學(xué)習(xí)。我及時(shí)與小李的父母取得聯(lián)系，提醒他們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。經(jīng)過(guò)溝通，小李父母意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，改善了家庭氛圍。小李也重新找回了學(xué)習(xí)的熱情。
????4、嚴(yán)——寬嚴(yán)相濟(jì)，張弛有度
????“嚴(yán)”是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在班級(jí)管理中，我制定了嚴(yán)格的考勤制度、課堂紀(jì)律和作業(yè)要求。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)教育，但同時(shí)也會(huì)注重方式方法，做到嚴(yán)中有愛(ài)。
????5、趣——寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣
????興趣是最好的老師，班主任可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓班級(jí)生活充滿樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。我經(jīng)常組織各種趣味活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)、戶外拓展等，豐富學(xué)生的課余生活，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
????6、情——以情動(dòng)人，情感共鳴
????班主任要注重與學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系，以情動(dòng)人，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，分享他們的喜怒哀樂(lè)。這種情感上的交流與共鳴，讓學(xué)生更加信任老師，也讓班級(jí)更具凝聚力。
????班主任工作的勤、愛(ài)、細(xì)、嚴(yán)、趣、情六個(gè)要素相輔相成，缺一不可。只有將這六個(gè)要素有機(jī)融合，貫穿于班級(jí)管理和教育教學(xué)的全過(guò)程，才能成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，助力學(xué)生在人生道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
