????江門日?qǐng)?bào)訊 （記者/鐘珍玲） 3月26日下午4時(shí)，新會(huì)區(qū)會(huì)城河南小學(xué)的上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，全校師生共同參與的特色剪紙課程也開(kāi)課了。從一年級(jí)到六年級(jí)，逢周三和周五下午各一節(jié)剪紙課，這是河南小學(xué)的“專屬”特色課程表，從2007年開(kāi)始至今，已經(jīng)堅(jiān)持了近18年。憑借這份堅(jiān)守，河南小學(xué)成功打造了“剪紙?zhí)厣珜W(xué)校”品牌，是廣東省中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、江門市中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校，剪紙?zhí)厣逃N爛綻放。

????進(jìn)入河南小學(xué)校園，濃郁的傳統(tǒng)文化氣息撲面而來(lái)。而讓人印象最深刻的是校園內(nèi)老師以及歷屆學(xué)生的優(yōu)秀剪紙作品裝點(diǎn)著校園環(huán)境營(yíng)造出獨(dú)特的藝術(shù)氛圍。每周兩節(jié)的剪紙課，被同學(xué)們?cè)u(píng)為最喜愛(ài)的課堂。課堂上，老師們通過(guò)多媒體課件和現(xiàn)場(chǎng)示范，系統(tǒng)講解傳統(tǒng)剪紙技藝，指導(dǎo)學(xué)生掌握四角、五角、六角等折紙方法，并鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新?！皬暮?jiǎn)單的團(tuán)花剪紙到復(fù)雜的大型作品創(chuàng)作，剪紙課讓我感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，也讓我變得更加自信?！蔽迥昙?jí)學(xué)生陳穎沁說(shuō)。一把剪刀、一張彩紙，不僅讓孩子們體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)，更成為他們表達(dá)自我的藝術(shù)語(yǔ)言。

????據(jù)了解，在2007年，河南小學(xué)廣泛鏈接社會(huì)資源，緊緊圍繞“以人為本，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)理念，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，以剪紙為突破口正式啟動(dòng)創(chuàng)建剪紙?zhí)厣珜W(xué)校。學(xué)校專門聘請(qǐng)廣州民間文藝協(xié)會(huì)會(huì)員葉潤(rùn)生教授為學(xué)校藝術(shù)總監(jiān)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的形式，著力培養(yǎng)一批剪紙?zhí)亻L(zhǎng)教師，并組織成立校本教材編寫小組，編撰校本教材。“經(jīng)過(guò)多年探索，學(xué)校已經(jīng)逐步形成剪紙?zhí)厣逃n程體系。我們立足課堂，全面落實(shí)剪紙課程，從一年級(jí)開(kāi)始就全校普及剪紙?zhí)厣逃€積極開(kāi)展剪紙第二課堂活動(dòng)，建立剪紙興趣小組梯隊(duì)，包括基礎(chǔ)班、提高班、精英班，做到全員參與，在全校營(yíng)造剪紙文化氛圍?！睂W(xué)校剪紙課程指導(dǎo)老師、廣東省民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員盧興玲告訴記者。

????同時(shí)，為了更好地營(yíng)造“剪紙樂(lè)、樂(lè)剪紙”的校園氛圍，河南小學(xué)每年都會(huì)邀請(qǐng)民間藝術(shù)家進(jìn)校園開(kāi)展剪紙藝術(shù)主題講座及專題輔導(dǎo)，并開(kāi)展剪紙比賽、剪紙作品展、剪紙藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。盧興玲表示，“剪紙是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是對(duì)兒童進(jìn)行美育、勞動(dòng)教育的有效方法之一。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，學(xué)生的動(dòng)手能力、審美素養(yǎng)顯著提升，還因?yàn)橛辛思艏堖@個(gè)展示平臺(tái)，學(xué)生參與各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)更多了，眼界更開(kāi)闊，也變得更加自信。”未來(lái)，河南小學(xué)將持續(xù)開(kāi)展剪紙?zhí)厣逃Y(jié)合“五育并舉”的要求持續(xù)強(qiáng)化活動(dòng)課程，為學(xué)生全面發(fā)展提供更廣闊的天地。