今年，蓬江區(qū)將著力打造“勵耘蓬江”教育品牌，全力推動蓬江教育高質(zhì)量發(fā)展。 張翠玲 攝
????“教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基?！?025年是“十四五”規(guī)劃的收官之年，是“十五五”謀篇布局之年，也是進(jìn)一步全面深化改革的重要一年。近年來，蓬江區(qū)全面貫徹落實(shí)省委、市委的部署要求，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育供給更高質(zhì)量，教師隊伍更高素質(zhì)，教育成果更高水平，跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)更加均衡。????站在新一年的起點(diǎn)上，蓬江教育將以怎樣的新思路、新舉措迎接挑戰(zhàn)？又將如何謀劃新一年的發(fā)展藍(lán)圖，推動教育事業(yè)再上新臺階？對此，蓬江區(qū)教育局負(fù)責(zé)人表示，將全面深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要指示以及視察廣東、澳門重要講話、重要指示精神，貫徹落實(shí)全國、全省教育大會精神，立足蓬江教育實(shí)際，傳承陳垣先生“精勤為學(xué)、嚴(yán)而有恒”的治學(xué)精神，著力打造“勵耘蓬江”教育品牌，全力推動蓬江教育高質(zhì)量發(fā)展。
????策劃：趙蘭萼 傅學(xué)超
????采寫：婁丹 張翠玲
????學(xué)位“加碼”
????棠下中學(xué)擴(kuò)建工程預(yù)計9月完工
????作為江門市中心城區(qū)，蓬江區(qū)高中學(xué)位緊缺一直是市民關(guān)注的熱點(diǎn)。去年，通過增加高中學(xué)位供給、民辦高中舉辦公辦班等方式，在一定程度上緩解了蓬江區(qū)普高學(xué)位供給緊張的局面。
????2025年，蓬江區(qū)在普高學(xué)位增加上繼續(xù)有新動作。一是加快棠下中學(xué)擴(kuò)建工程，擴(kuò)建教學(xué)樓等4棟校舍，預(yù)計2025年9月完工；籌集社會力量盡快啟動荷塘中學(xué)擴(kuò)建項(xiàng)目，將其辦為完全中學(xué)。其中棠下中學(xué)擴(kuò)建項(xiàng)目可以在2025年增加公辦普高學(xué)位600個。二是繼續(xù)在民辦高中設(shè)置公辦班，預(yù)計2025年招收220人。
????在普高教育質(zhì)量提升上，蓬江區(qū)將以教學(xué)質(zhì)量為核心、以師資優(yōu)化為支撐，推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。探索數(shù)學(xué)、物理、人工智能等學(xué)科競賽學(xué)訓(xùn)賽一體化機(jī)制以及高中高水平運(yùn)動隊（員）和高水平藝術(shù)人才、非遺傳承人才等培養(yǎng)計劃，拓寬特殊人才等升讀高水平大學(xué)的渠道。鼓勵民辦高中學(xué)校探索港澳臺聯(lián)考生培養(yǎng)、外國籍學(xué)生考取國內(nèi)大學(xué)的途徑；適當(dāng)引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)課程，為學(xué)生考取國外和港澳大學(xué)提供通道，拓寬全區(qū)高中學(xué)生升讀國內(nèi)外高水平大學(xué)的渠道。
????此外，蓬江區(qū)還將持續(xù)挖潛擴(kuò)容，通過增班、擴(kuò)大班額等方式增加初中、高中學(xué)位。同時，優(yōu)化教育資源，將校舍條件好、生源相對較少的學(xué)位進(jìn)行學(xué)段調(diào)整，滿足適齡人口的入學(xué)需求。
????健康“加餐”
????打造校本“+1”特色體育課程
????從2025年春季學(xué)期起，蓬江區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校一、二年級全面實(shí)施“每天一節(jié)體育課”改革。各學(xué)校圍繞培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)動和終身運(yùn)動習(xí)慣，提升學(xué)生體質(zhì)健康和體育素養(yǎng)兩大核心，結(jié)合本校體育特色項(xiàng)目，因地制宜打造校本“+1”特色體育課程，探索推動體育競賽項(xiàng)目進(jìn)課堂、進(jìn)校園，逐步完善校級區(qū)級體育競賽體系。
????2024年，蓬江區(qū)代表江門市參加廣東省教育廳開展的學(xué)生體質(zhì)健康抽測工作，抽測總體“優(yōu)良率”刷新江門市歷年最好成績。2025年，蓬江區(qū)將常態(tài)化開展體質(zhì)健康測試，結(jié)合抽測項(xiàng)目，打造全員參與的課間微運(yùn)動項(xiàng)目，并通過開展“三大球類”等班級校級區(qū)級體育比賽等方式，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和凝聚力。
????體育活動的時間延長了，要如何優(yōu)化？蓬江區(qū)不少學(xué)校已經(jīng)開始了新嘗試，以“15分鐘課間微運(yùn)動”“隨到、隨進(jìn)、隨鍛煉”等方式，探索創(chuàng)新校內(nèi)特色體育活動。比如，農(nóng)林雙朗小學(xué)試行上午、下午各一個課間15分鐘，巧用走廊、空地等打造體育游戲場地，豐富學(xué)生的課間生活；里仁小學(xué)試行下午課間15分鐘改革，優(yōu)化學(xué)生“大課間”體育活動安排；陳白沙小學(xué)充分利用碎片化時間鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，通過“隨到、隨進(jìn)、隨鍛煉”模式，為學(xué)生提供場地、器材等，確保學(xué)生到校隨即開展體育鍛煉；蓬江區(qū)特殊教育學(xué)校計劃利用天臺打造“微型足球場”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的體育活動場地。
????均衡“加速”
?? “優(yōu)均”有新突破
????在創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)（簡稱“優(yōu)均”）方面，蓬江區(qū)有新突破。今年，蓬江區(qū)將申報全國縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展省級督導(dǎo)評估認(rèn)定，力爭2026年通過國家督導(dǎo)評估驗(yàn)收。
????下階段，蓬江區(qū)將針對轄區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與存在問題，制定切實(shí)可行整改策略。全面加強(qiáng)對區(qū)域內(nèi)各義務(wù)教育學(xué)校的“優(yōu)均”工作指導(dǎo)，逐步推進(jìn)“優(yōu)均”工作，認(rèn)真做好迎接市級初審等工作。
????市政府工作報告提出，用好省縱向幫扶、市域內(nèi)東西部幫扶協(xié)作、駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村等機(jī)制。在東西部教育協(xié)作幫扶工作上，蓬江區(qū)將繼續(xù)深化東西部教育協(xié)作，從提升跨區(qū)域教育集團(tuán)帶動力、全面助推教學(xué)方式變革、提升教師能力素質(zhì)、建立集團(tuán)軟件硬件共享“資源庫”等四個方面同向發(fā)力，實(shí)現(xiàn)教育協(xié)作“共生共長”。
????值得一提的是，在東西部教育協(xié)作上，蓬江區(qū)將探索建立教育集團(tuán)大黨委，充分發(fā)揮集團(tuán)龍頭校的引領(lǐng)作用，把堅持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿集團(tuán)化辦學(xué)的全過程、各方面，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)、推動教育集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展。
????師資“加強(qiáng)”
????重點(diǎn)實(shí)施“勵耘強(qiáng)師工程”
????陳垣先生是蓬江的驕傲，是蓬江一座不朽的文化豐碑。今年是陳垣誕辰145周年，結(jié)合陳垣先生“精勤為學(xué)、嚴(yán)而有恒”的治學(xué)精神，以及江門市政府工作報告中提出的“弘揚(yáng)教育家精神，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加快提升教師數(shù)字素養(yǎng)和技能，打造新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”，2025年，蓬江區(qū)重點(diǎn)實(shí)施“勵耘強(qiáng)師工程”，打造“新秀教師—骨干教師—名優(yōu)教師—專家型教師”的梯隊化隊伍；樹立以“教學(xué)質(zhì)量論英雄”的用人導(dǎo)向，推動學(xué)校行政人員帶頭扎根課堂上足課、上好課；暢通教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子雙向交流渠道；建立與知名師范類高校建立常態(tài)化合作機(jī)制，著力做好書記（校長）、專職副書記、教研員、骨干教師以及新教師5支隊伍的精細(xì)化培訓(xùn)。
????AI浪潮奔涌，蓬江教育如何勇立潮頭？蓬江區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年，蓬江區(qū)將加強(qiáng)教師對AI的應(yīng)用培訓(xùn)，建立AI課堂評價體系和數(shù)據(jù)化師生學(xué)習(xí)數(shù)字基座試點(diǎn)，探索各級各類師生教學(xué)數(shù)據(jù)的互通、銜接與開放，推廣課堂教學(xué)以及學(xué)段銜接數(shù)據(jù)化教育應(yīng)用模式。
????此外，蓬江區(qū)還將探索建立小、初、高一體化“陳垣教育集團(tuán)”，并以此為試點(diǎn)，推動小、初、高學(xué)訓(xùn)賽一體化人工智能課程的研究與實(shí)踐，強(qiáng)化AI課程的學(xué)段銜接，致力提升學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化、智能化時代的綜合素養(yǎng)。
