伍順燕把課堂搬到戶外，讓思政課走“新”更入“心”。

????芳華映講臺，巾幗綻風采。從普通教師到一校之長，江海區(qū)新民小學校長伍順燕始終堅守教育一線，在江海這片教育沃土上，默默傾注師愛、播撒希望，成為師生愛戴、家長認可的“最美園丁”。

????澆花澆根，育人育心。作為校長，伍順燕深知德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。在她的引領(lǐng)下，新民小學圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持“五育并舉”、德育為先，以思政課為抓手，巧妙地把“思政”元素編織到日常教學全過程中，在學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，踐行“三全育人”，培育了一批批“臉上有笑、心中有愛、手上有技、肩上有責、眼中有光”的新民“五有”學子。

????文/圖 羅雙雙

????用心澆灌，不讓一個孩子掉隊

????“我最大的心愿是不讓一個孩子掉隊，尤其是思想不能掉隊?！弊鳛樾ｉL，伍順燕踐行著陶行知先生“愛滿天下”的教育思想，帶領(lǐng)全體教職工以細膩的情感、溫柔的關(guān)懷，做學生心靈“種花人”，默默傾注師愛、靜待花開。多年來，她通過深挖本地德育資源，加強學生的德育工作，滋養(yǎng)良好的品行，潤澤幼小的心靈，以愛育愛，用心澆灌每一朵花。

????真心做教育，教育真心做。在新民小學，經(jīng)常能看到伍順燕將課堂搬到校園中，帶著學生在鳥語花香的環(huán)繞中學習，讓思政課走“新”更入“心”。作為道德與法治專職教師，伍順燕秉持“小課堂、大思政”理念，將“思政”元素隨時隨地巧妙編織進教學中，以“一課一策，一節(jié)一案”為原則，在教學中緊扣“思政元素哪兒尋、思政元素怎么加、思政內(nèi)容如何講”等問題，采取“浸潤而不硬塞，滴灌而不漫灌”的原則，一步步將思政內(nèi)容化繁為簡，化難為易，實現(xiàn)“春風化雨”的育人成效，推動新民小學思政教育內(nèi)涵式發(fā)展。

????在伍順燕的引領(lǐng)下，新民小學緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新思政課教學模式，注重多學科融合、課程思政化，走出“三全育人啟智潤心五育融合培根鑄魂”的特色化發(fā)展之路，學校思政教育工作成效顯著，先后獲評暨南大學與江門市教育局大中小思政課一體化建設(shè)示范校、江海區(qū)大中小幼思政課一體化實驗學校、第二屆全國文明校園、廣東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校、江門市中小學思政教育示范校、江門市家庭教育示范校、江門市勞動教育示范校、江門市心理教育特色學校、廣東省中小學最美閱讀空間等榮譽。

????“三全”育人，校園綻放“五育”之花

????教學生六年，想學生百年。在“五育并舉”的教育背景下，伍順燕積極探索新時代德育工作的新途徑和新方法，不斷提高德育工作的針對性和實效性，筑牢思政教育“主陣地”，當好學生“引路人”。近年來，伍順燕堅持“五育并舉”、德育為先，牢牢抓住德育這個根本，著力在提高學生綜合素質(zhì)上下功夫，主張“五育”融合培根鑄魂，努力實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，培育了一批又一批“臉上有笑、心中有愛、手上有技、肩上有責、眼中有光”的新民“五有”學子。

????伍順燕不僅是學校思政教育工作的“領(lǐng)頭雁”，還擔任了江門市大中小學思政課一體化建設(shè)指導委員會專家指導組成員。此外，她還是暨南大學與江門市教育局大中小思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟副主任委員、市小學道德與法治兼職教研員、市小學語文核心教研組成員、江海區(qū)中小學德育工作委員會主任。在思政隊伍建設(shè)上，她采用“主題報告+工作坊”模式，通過“教學經(jīng)驗分享主題沙龍”“思政教學工作坊”“課程思政教學大討論”“師德大講堂”等活動，加強思政教師育人能力的培養(yǎng)，為學校發(fā)展不斷注入“活力”。

????“2024年，我校獲評廣東省中小學勞動教育特色學校，這在省里是差額評選，競爭很大，新民小學之所以能突圍而出順利獲評，離不開我們將思政與勞動、傳統(tǒng)文化與勞動多重結(jié)合，充分發(fā)揮思政引領(lǐng)力的作用?！睋?jù)伍順燕介紹，在接下來的3月中旬，學校德育處會開展“‘勞動+’跨學科四季實踐課程——二十四節(jié)氣之春分”的項目式綜合實踐活動，開展語文課上誦春分、數(shù)學課上算春分、英語課上說春分、音樂課上唱春分等跨學科融合活動，通過項目式學習，讓學生在學習實踐中種下傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和勞動的種子，讓“五育”之花在校園綻放芬芳。