胡金銘（右一）在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

龐小玲（右一）認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

黃錚（右一）在汽修實(shí)訓(xùn)車(chē)間指導(dǎo)學(xué)生。

????在傳統(tǒng)觀念中，工科領(lǐng)域似乎是男性的“主場(chǎng)”，與機(jī)械、電路、代碼打交道的場(chǎng)景中，鮮少見(jiàn)到女性的身影。然而，在江門(mén)市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“江門(mén)一職”），有一群心懷匠心的女教師，在工科領(lǐng)域綻放出別樣芳華。她們以女性特有的細(xì)膩與堅(jiān)韌，為培養(yǎng)新時(shí)代技能人才貢獻(xiàn)著不可或缺的“她力量”。

????她們是課堂上的引路人，用深入淺出的講解和耐心細(xì)致的指導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)工科的熱情；她們是實(shí)訓(xùn)室里的“女匠人”，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心人，用溫暖和關(guān)懷陪伴著每一個(gè)青春夢(mèng)想的綻放。今天，讓我們走近江門(mén)一職3位杰出的工科女教師，聆聽(tīng)她們的故事，見(jiàn)證她們?nèi)绾斡媒承闹?mèng)，點(diǎn)亮技能之光。

????文/圖 呂中言

????胡金銘

????用匠心守護(hù)傳統(tǒng)美食

????人物檔案：胡金銘，江門(mén)一職烹飪專(zhuān)業(yè)教師、烹飪講師，中式面點(diǎn)高級(jí)技師，烹飪專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象

????在煙火繚繞的廚房里，她手持鍋鏟，揮灑自如，一道道色香味俱全的菜肴在她手中誕生；在寬敞明亮的實(shí)訓(xùn)室里，她耐心細(xì)致，循循善誘，將烹飪的精髓毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。她是一位用匠心守護(hù)傳統(tǒng)美食、用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生夢(mèng)想的優(yōu)秀教師。

????胡金銘從小就有一個(gè)教師夢(mèng)，2009年從嶺南師范學(xué)院畢業(yè)后，深耕職業(yè)教育至今，共指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)11次，培養(yǎng)了一大批在江門(mén)乃至廣東地區(qū)餐飲業(yè)內(nèi)有口皆碑的優(yōu)秀廚師。

????胡金銘在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能提升的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生修身養(yǎng)德。一直以來(lái)，她十分重視《食品雕刻》科目的教授，該科目技術(shù)性很強(qiáng)，難度較大，從握刀、片片、刻圓球等，都盡可能做到手把手教導(dǎo)每一位學(xué)生?！坝眯闹笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行食品雕刻，不僅是為了讓他們掌握一門(mén)技藝，更是一場(chǎng)和他們共同修身養(yǎng)性的心靈之旅，在精雕細(xì)琢的過(guò)程中，學(xué)生都能夠沉淀心緒，提升心性?！痹诤疸懣磥?lái)，學(xué)習(xí)技能是個(gè)過(guò)程，作為老師必須俯下身理解學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，從學(xué)生接受的角度出發(fā)循循善誘他們熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，在心中埋下工匠精神的種子。

????胡金銘認(rèn)為，一名優(yōu)秀的廚師，不僅要有過(guò)硬的廚藝，更要有對(duì)食物的敬畏之心。在她的課堂上，總能見(jiàn)到學(xué)生們圍坐一圈，分享各自對(duì)食材的理解、對(duì)菜品的情感投入，以及對(duì)未來(lái)烹飪事業(yè)的期待，進(jìn)一步激發(fā)每一位學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

????想給學(xué)生一碗水，自己要先有一桶水。從教以來(lái)，胡金銘始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，從省培到國(guó)培，從參觀交流到加入名師工作室，從未停下學(xué)習(xí)的腳步。如2019年參加在順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校為期一個(gè)多月的粵菜師傅培訓(xùn)；2022年加入開(kāi)平市羅國(guó)永名教師工作室，參與大批重要教科研項(xiàng)目，其中省級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)。

????龐小玲

????在機(jī)械世界里書(shū)寫(xiě)女性篇章

????人物檔案：龐小玲，江門(mén)一職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教師，全?！笆寻嘀魅巍?/p>

????走進(jìn)江門(mén)一職智能制造部教學(xué)車(chē)間，機(jī)器的低頻振動(dòng)與金屬的切削聲交織。身穿一身干練工裝的龐小玲正站在數(shù)控機(jī)床旁，耐心地向?qū)W生們講解著操作技巧。她的聲音清晰有力，每一個(gè)細(xì)節(jié)都講解得絲絲入扣，學(xué)生們圍繞在她周?chē)鷮?zhuān)注聆聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)關(guān)鍵步驟。

????作為江門(mén)一職智能制造部為數(shù)不多的女教師，從教10多年來(lái)，龐小玲以女性的細(xì)膩與堅(jiān)韌，在男性作為主力的機(jī)械世界里書(shū)寫(xiě)著自己的篇章，多次獲得學(xué)?！皟?yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“德育先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

????龐小玲深知，機(jī)械制造是實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，只有親手觸摸冰冷的機(jī)床，感受金屬的切削與塑形，才能真正理解這門(mén)藝術(shù)的魅力。因此，她喜歡親身示范，從最基本的測(cè)量工具使用到復(fù)雜的數(shù)控機(jī)床編程，每一個(gè)步驟都力求精確無(wú)誤。學(xué)生們?cè)谒闹笇?dǎo)下，不僅掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，更學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題。

????龐小玲的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特而富有感染力。她善于用生動(dòng)的例子將抽象的理論知識(shí)具體化，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。在講解機(jī)械零件裝配時(shí)，她會(huì)將復(fù)雜的裝配過(guò)程比作一場(chǎng)精美的舞蹈，每個(gè)零件都是舞臺(tái)上的舞者，只有協(xié)調(diào)一致，才能演繹出完美的機(jī)械樂(lè)章。這樣的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

????除了教學(xué)，龐小玲還積極參加技能競(jìng)賽，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生參加技能競(jìng)賽。她深知，隨著行業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，自己和學(xué)生都必須緊跟時(shí)代步伐，以賽促學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一切的有效方式。她曾獲得廣東省中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)、江門(mén)市青年教師教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)。

????龐小玲多次指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省、市級(jí)技能競(jìng)賽，成績(jī)斐然。在2024年舉辦的世界技能大賽中，她帶領(lǐng)學(xué)生斬獲“水利賽道節(jié)水系統(tǒng)安裝與維護(hù)”項(xiàng)目銅獎(jiǎng)；在國(guó)家級(jí)技能行業(yè)競(jìng)賽中，她帶領(lǐng)學(xué)生斬獲二等獎(jiǎng)4次、三等獎(jiǎng)1次；在廣東省學(xué)生技能競(jìng)賽中，她帶領(lǐng)學(xué)生斬獲二等獎(jiǎng)2次、三等獎(jiǎng)2次。

????黃錚

????鼓勵(lì)學(xué)生不斷試錯(cuò)不斷總結(jié)

????人物檔案：黃錚，江門(mén)一職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教師，江門(mén)一職汽修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)高級(jí)講師，江門(mén)中職教育中級(jí)“雙師型”教師

????在中職教育的廣闊天地中，工科類(lèi)女教師以其獨(dú)特的堅(jiān)韌與智慧，書(shū)寫(xiě)著屬于自己的教育篇章。江門(mén)一職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教師黃錚，就是這一領(lǐng)域的優(yōu)秀代表之一。

????走進(jìn)的黃錚的課堂，仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿智慧與激情的世界。她善于用生動(dòng)的例子將抽象的理論知識(shí)具體化，常將汽車(chē)的各個(gè)部件比作人體的器官，把自己和學(xué)生比喻成內(nèi)科、外科醫(yī)生，通過(guò)形象的比喻，讓學(xué)生們輕松掌握復(fù)雜的汽修知識(shí)。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生們從最基本的工具使用到復(fù)雜的汽車(chē)故障診斷，都能游刃有余。

????黃錚的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特而富有感染力。她鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)自我。在她的課堂上，沒(méi)有失敗，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。她常說(shuō)：“汽修是一門(mén)實(shí)踐藝術(shù)，只有親手觸摸、親自操作，不斷試錯(cuò)，不斷總結(jié)，才能真正理解汽車(chē)的魅力?！?/p>

????黃錚先后指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)1次，市級(jí)一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)2次、三等獎(jiǎng)2次，指導(dǎo)學(xué)生參加廣東省文明風(fēng)采大賽獲得二等獎(jiǎng)3次、三等獎(jiǎng)5次。

????在教科研工作方面，黃錚積極參加教育教學(xué)競(jìng)賽，以此錘煉并提升自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)不斷拓寬教育視野。曾獲廣東省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)2次、江門(mén)市教師研修教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)1次。她積極參與課題研究，主持完成了1個(gè)校級(jí)課題，參與完成了1個(gè)省級(jí)課題。

????自己發(fā)光發(fā)熱的同時(shí)，黃錚還充分發(fā)揮“引力”和“熱能”，聚集并照亮一群“新星”，為提升學(xué)校汽修相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)貢獻(xiàn)力量。她曾指導(dǎo)2名教師參加廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽（教師組）“汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝”項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)1名教師參加江門(mén)市中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽“中職教育交運(yùn)土建學(xué)科”項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)。