在棠下鎮(zhèn)實驗中心小學的科技節(jié)上，學生們進行“氣動紙火箭”競賽。
?
????水火箭、顯微鏡、空氣炮、水果發(fā)電……5月31日上午，蓬江區(qū)杜阮鎮(zhèn)信志學校的操場上，20多個攤位圍繞操場排開，豐富多彩的科技項目吸引學生們的目光。學生們排成了長龍，迫不及待地體驗科技項目。
????據(jù)信志學校相關(guān)負責人介紹，此次科技節(jié)是學校首次舉辦的大型科技活動，學生們都報以十二分熱情，上演了“全?？倓訂T”。該名負責人表示：“本次科技節(jié)大部分的展板、科學道具等都是師生們親手制作的。雖然籌備過程很辛苦，但是看到學生們眼中閃爍著熱愛科學的火花，我們覺得付出是值得的?！?/p>
????不僅是信志學校，近段時間，江門市不少鎮(zhèn)街學校都紛紛開展了形式多樣、全員參與的科技節(jié)。這充分說明了科學教育在鎮(zhèn)街學校越來越受到重視。
????然而，相對于城區(qū)學校，鎮(zhèn)街學?？茖W教育還面臨著不少挑戰(zhàn)，比如優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏、科學教師配備不足、家長支持力度不夠等問題。如何才能真正把科學教育落到實處，讓鎮(zhèn)街學校的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的科學教育？
????文/圖 陳慕歡
????政策支撐 科學從“副科”變“主科”
????在2017年教育部頒布的《義務教育小學科學課程標準》中，小學科學課程被正式確立為基礎性課程，并將起始年級提前至一年級。小學一、二年級要按照每周不少于一課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。這意味著科學由“副科”，變?yōu)榱伺c語文、數(shù)學同等重要的“主科”。
????有了政策支撐，科學課的地位“直線上升”。受訪學校紛紛表示，學校已經(jīng)按照政策要求，配備了科學實驗室以及相應的科學器材，開齊開足了科學課程。值得一提的是，四至六年級的學生，科學課程已納入期末調(diào)研范疇，并享有與主科相同的100分值，這一變革凸顯了科學教育在學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的核心地位。
????棠下鎮(zhèn)實驗中心小學相關(guān)負責人介紹，學校高度重視科學教育，每個班每周上兩節(jié)科學課，通過理論學習與實踐操作相結(jié)合，確保學生真正學好科學。此外，該校還積極整合科普資源，為鎮(zhèn)街學生提供了優(yōu)質(zhì)的科學教育機會。
????在5月舉辦的科學節(jié)上，棠下鎮(zhèn)實驗中心小學精心策劃了一系列豐富多彩的活動：在操場上設立了28個科技項目供學生們親身體驗；舉辦了“氣動紙火箭”“雞蛋‘報’衛(wèi)戰(zhàn)”等分年級的競賽活動，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。此外，該校還邀請了校外機構(gòu)帶來精彩的科普秀，讓學生們大開眼界，沉浸在科學的魅力中。
????舉辦這樣一場大型科學活動需要多少經(jīng)費？該負責人介紹，活動中大部分科技項目道具都是學生們在科技老師的指導下自行制作完成。另外，由于得到了校外機構(gòu)和熱心企業(yè)的慷慨支持，整場科學節(jié)活動的花費僅不到3000元，充分展現(xiàn)了社會各界對科學教育的重視與支持。
????社團發(fā)展 鎮(zhèn)街學子在科學舞臺上嶄露頭角
????近年來，不少學校通過發(fā)展社團、開展課后素質(zhì)提升班、參與各類科技創(chuàng)新活動和比賽等渠道，提升學生的科技創(chuàng)新能力和實踐能力，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學子也逐漸在科學的大舞臺中嶄露頭角。
????江海區(qū)實驗小學打造科創(chuàng)特色教育，點亮學生成長。每天下午4點05分至6點的課后托管時間，不少學生參加科創(chuàng)類素質(zhì)提升班：操場上，無人機盤旋在空中，同學們興致高昂地操控著各種航模；電腦室里，智能機器人沿著軌道前進，同學們熱烈地討論著，其樂無窮。近幾年，該校師生參加省、市、區(qū)各類科創(chuàng)競賽，超百人獲獎。
????蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)禾岡小學有“小小科學家”和編程兩個社團，都已經(jīng)發(fā)展了多年，每個社團都有30多位學生，他們都是參加各級比賽的中堅力量。在2023年蓬江區(qū)科技創(chuàng)新大賽中，該校學生黃新悅的作品《基于視覺識別技術(shù)的大型卡車右轉(zhuǎn)彎盲區(qū)問題的智能后視鏡》從100多件作品中“殺出重圍”，榮獲學生組別一等獎。
????“在新聞中，我多次看到，大貨車向右轉(zhuǎn)彎時，由于司機看不到盲區(qū)內(nèi)的行人或車輛，從而導致了嚴重車禍。于是我就跟老師商量能不能通過科創(chuàng)解決這個問題?！秉S新悅娓娓道來，在老師的指導下，她最終成功將自己的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，為交通安全貢獻了自己的力量。
????“科創(chuàng)帶給了我一個全新的世界，讓我開動腦筋、積極動手，用科學創(chuàng)造美好的生活?！秉S新悅說。
????因地制宜 從鄉(xiāng)間地頭“挖”出精彩好課
????蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)桐井小學副校長程創(chuàng)亮表示：“科學不僅僅存在于實驗室和高端科技產(chǎn)品中，它還存在于生活的點滴中。鄉(xiāng)間的自然環(huán)境為我們提供了得天獨厚的科學教育資源，每一塊泥土、每一朵鮮花、每一片晴朗天空，都是進行科學教育的好素材?！?/p>
????田間地頭也能“挖”出科學教育的精彩好課！桐井小學將江門市農(nóng)科所贈送的航天水稻“江航絲苗”秧苗栽種到學校勞動基地“行真園”里，學生們親身參與了水稻的生長全過程。學生們真切感受著水稻的生長變化，以及長卷葉蟲、稻飛虱等“生病治病”過程，見證水稻結(jié)出稻穗，切身體會“粒粒皆辛苦”。
????蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)三良小學將傳統(tǒng)勞動教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，開展了數(shù)字化養(yǎng)殖、無土栽培等科學教育實踐。師生們在養(yǎng)殖盆里安裝一個智能灌溉裝置，這一裝置通過傳感器實時監(jiān)控植物的溫度、濕度、光照度和土壤濕度，實現(xiàn)自動澆水和自動補光等功能，極大地提高了種植效率。值得一提的是，智能灌溉裝置是由師生們共同改造安裝、研究和實踐，這不僅鍛煉了學生們的動手能力，也激發(fā)了他們對科學的濃厚興趣。
????這些創(chuàng)新舉措不僅讓科學教育在鄉(xiāng)間地頭煥發(fā)出勃勃生機，更點亮了學生們探索科學世界的熱情。
????資源掣肘 師資力量制約科學教育發(fā)展
????近年來，鎮(zhèn)街學校的科學教育已有顯著的進步，但面臨的挑戰(zhàn)仍不容忽視。教學資源和師資力量的雙重掣肘，成了制約科學教育高質(zhì)量發(fā)展的主要因素。
????盡管實驗室和器材已經(jīng)逐步配備，但由于資金有限，實驗耗材的更新速度緩慢，一些高級科學項目的開展受到限制。盡管有“送教下鄉(xiāng)”等活動的助力，但優(yōu)質(zhì)教育資源下沉的力度尚顯不足，難以滿足鎮(zhèn)街學校對科學教育的渴求。
????鎮(zhèn)街學校的師資力量同樣面臨著挑戰(zhàn)。不少學校只有一位專職科學老師，只能依靠其他科目的老師兼任科學老師。在教學教研時，他們往往需要“摸著石頭過河”。而在備戰(zhàn)科創(chuàng)比賽等關(guān)鍵時刻，相比于有些城區(qū)學校的一個項目有幾位指導老師，鎮(zhèn)街學校的師資力量更顯薄弱。
????與此同時，家長的支持和投入也是科學教育發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。然而，部分家長對于科學教育的重要性認識不足，缺乏足夠的投入意愿，無論是購買實驗道具還是參與校外培訓，都不夠積極。這在一定程度上限制了學生在科學領(lǐng)域的深入探索和發(fā)展。
????“鎮(zhèn)街學?？茖W教育呼喚社會各界的關(guān)注。只有加大投入力度，優(yōu)化資源配置，提升師資力量，才能推動鎮(zhèn)街學校科學教育的持續(xù)發(fā)展，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的科學教育?！币晃绘?zhèn)街學校的校長這樣說。
