棠下鎮(zhèn)實驗中心小學學生在課間跳起《上春山》手勢舞。

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跳格子已成為良山小學學生的課間重要活動。

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室內(nèi)韻律操是臺山市培正小學的課間十分鐘特色活動。

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棠下鎮(zhèn)中心小學，課間不少學生來到操場打籃球。

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有趣的課間十分鐘，備受學生歡迎。

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????下課鈴響了，本該熱鬧的校園卻仍然靜悄悄的；課間十分鐘不允許孩子離開教學樓到戶外活動、除了去衛(wèi)生間不能出教室；只有在固定的課間時段才能去打水……從去年11月到今年3月，全國各地中小學出現(xiàn)的“課間十分鐘圈養(yǎng)”現(xiàn)象多次登上微博、百度熱搜榜，引起廣泛關(guān)注。

????今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員楊揚建議重視學生心理健康，把課間十分鐘還給孩子，糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法。

????實際上，“課間圈養(yǎng)”并不是一個新鮮話題。早在10多年前，就有媒體關(guān)注到“寂靜的課間十分鐘”，呼吁“讓孩子‘瘋’一會兒又何妨”。教育部通過的《未成年人學校保護規(guī)定》就明確要求，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。盡管有政策、有呼聲，但“課間圈養(yǎng)”似乎一直是困擾學校、家長和學生的一道難題。

????毫無疑問，“課間圈養(yǎng)”很難養(yǎng)出身心健康的孩子?！罢n間圈養(yǎng)”問題在我市是否存在？高質(zhì)量的課間十分鐘有哪些積極的意義？“寂靜的十分鐘”背后，學校有哪些顧慮、家長有什么訴求、學生有怎樣的內(nèi)心期待？如何把快樂的課間十分鐘還給學生？帶著一系列問題，記者進行了多方采訪。

????文/圖 江門日報記者

????呂中言 潘詩欣

????現(xiàn)象

????課間十分鐘變樣了？

????對很多江門人來說，學生時期的課間十分鐘是一份美好、珍貴的記憶。

????今年33歲的陳俊波是土生土長的江門人，從小學到高中一直在蓬江區(qū)就讀，每當說起小學和初中時期的課間十分鐘，他總會嘴角上揚。在他的記憶里，課間十分鐘是可以自由支配，沒有任何限制的?！疤貏e是小學時期，下課鈴一響，我和幾位男生就會一起跑到學校的藝術(shù)樓，玩捉迷藏游戲，每一個課間可以玩3輪，每當有人被捉到，現(xiàn)場所有人都會哈哈大笑。每年小學同學聚會時說起這段經(jīng)歷，大家都記憶深刻?！标惪〔ㄕf。

????“打乒乓球！下課鈴響的一刻，手抓著球拍，擺好最便于沖刺的坐姿，3個好朋友分工，直奔教學樓一樓霸占乒乓球臺，扣殺10分鐘，超過癮?！闭f起自己初中時期的課間十分鐘，今年38歲的陳樂心清晰記得很多細節(jié)。

????“當時一下課就瘋狂地跑出教室，想方設法搶占乒乓球臺，如果實在占不到，就主動向提前占到的同學挑戰(zhàn)，我現(xiàn)在最好的閨蜜就是那時打乒乓球認識的?！标悩沸母嬖V記者，她的女兒目前在我市讀初一，但課間十分鐘的限制明顯比她讀書時多了，即便學校有乒乓球臺，在課間也不能使用。

????蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)實驗中心小學政教處副主任彭芳芳告訴記者：“小時候下課最喜歡跳皮筋，短短十分鐘我們能跳3輪皮筋，還能丟沙包、踢毽子，玩得可開心了！”

????然而，如此暢快的課間生活，如今卻在一些校園消失了。

????3月21日，面向我市小學和初中階段學生，記者在江門日報官微和江門日報青蘋果微信號發(fā)布了關(guān)于“課間十分鐘”的問卷調(diào)查，截至發(fā)稿前，超1300人參與調(diào)查。在“您所在學校課間十分鐘是否有被占用的情況？”一問中，27%受訪者選擇“有”，73%選擇“沒有”；在“您在課間十分鐘是否有被限制活動？（如：不要喧嘩跑跳、不要離開課室所在樓層、不要到戶外等）”一問中，52%受訪者選擇“有”，48%選擇“沒有”。

????在連日來的采訪中，我市家長和學生對于課間十分鐘的描述更是五花八門。“我女兒說他們學校的課間十分鐘，老師有時拖堂就占了兩分鐘，上課前，還要提前一分鐘回到座位上準備，如果要離開班級所在樓層，還要向老師申請，最讓人不解的是，課間十分鐘學生不得大聲喧嘩?！睂W生家長關(guān)女士告訴記者。

????“出于安全考慮，課間十分鐘學校只允許我們離開教室散步，籃球、羽毛球等涉及運動器材的項目都不能碰，同學之間的追逐也是禁止的。我最喜歡的運動是籃球，但能打的機會不多，體育課和大課間很多時間需要用來訓練體育中考項目，我和同學嘗試過在課間偷偷去打籃球，但都被老師叫回?！痹诔跞龑W生小俊看來，初中生每天在校時間較長，往往超過10小時，學習強度較大，如果能擁有相對自由、高質(zhì)量的課間十分鐘，對身心健康有很大益處。

????“玩鬧是孩子的天性，是他們認識世界的方式。”五邑大學副教授王建文認為，校園生活的適度留白非常重要。如果課間十分鐘內(nèi)，學生可以自由地動起來，可以和不同的小伙伴在校園里的不同角落交流、互動起來，不但能放松身心，獲得情緒價值，還能建構(gòu)起社會規(guī)則意識，這些都是在單純的知識學習中無法直接獲取的?！懊篮玫恼n間十分鐘回憶甚至能成為孩子一生的‘法寶’?！蓖踅ㄎ恼f。

????探因

????“課間圈養(yǎng)”問題出在哪？

????當“課間圈養(yǎng)”問題受到了越來越多的關(guān)注，不少人把矛頭對準了學校。而面對指責，不少學校則表示，自己也是有苦難言。

????“很多年前，學校并沒有對學生的課間十分鐘進行任何限制，但漸漸地，各種安全問題開始暴露，首先學生在課間打羽毛球、籃球的過程中，由于沒有足夠的老師看管，發(fā)生碰撞等安全問題的風險較高；進行這些運動時，學生往往比較投入，上課時間一到會扎堆沖回課室，在這個過程中發(fā)生安全問題的風險同樣較高?！蔽沂幸晃怀踔行ｉL告訴記者，一旦發(fā)生安全問題，如果碰到不理解的家長，學校就會陷入被動。

????“有的班級離操場較遠或所在樓層較高，學生們可能剛到操場就得回教室。遲到的孩子坐在座位上氣喘吁吁，光是調(diào)整就要一定時間，不但安全風險大，還影響下節(jié)課的學習狀態(tài)和教學效果?！蔽沂幸晃恍W教師如是說。

????正是在這種情況下，學校害怕?lián)?，“圈養(yǎng)”就成為了課間管理的優(yōu)質(zhì)選項。但需要正視的是，在這種保護之下，孩子們失去了快樂的課間十分鐘，諸多不利于其成長發(fā)展的短板就很容易凸顯出來。

????江門職業(yè)技術(shù)學院副教授王洪生認為，過度的指責和保護都是不可取的，無論是學校、家長還是整個社會，都需要樹立起理性的課間活動觀念，多方協(xié)商，通過更科學的方式明確權(quán)責，課間十分鐘的管理才有不斷變好的空間。

????王洪生認為，家校之間的換位思考非常重要。“如果從管理者的角度出發(fā)，無論怎么防范都會有風險存在，孩子出了事，家長仍然會把責任歸到學校，出于以大局為重的考慮，學校難免‘多一事不如少一事’；但從學生成長的角度來看，高質(zhì)量的課間十分鐘對每一個學生的身心健康都是十分重要的。家校都要意識到，在這個過程中小的磕磕碰碰在所難免，要實事求是，多一些包容、多一點變通。”王洪生說。

????做法

????聽聽校長們怎么說？

????優(yōu)化課間十分鐘事關(guān)教育生態(tài)和學生身心健康，重要性不言而喻，我市學校有哪些好的做法？不妨聽聽校長們怎么說。

????在蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)良山小學，經(jīng)典跳格子、體能跳格子、手腳并用跳格子、足球跳格子等8個不同類型、不同玩法、不同功能的跳格子鋪滿了操場一側(cè)，十分醒目。操場旁邊還設置了“陽光小屋”，籃球、足球，羽毛球、呼啦圈等器材，學生都可以自由取用。每當下課，安靜的校園瞬間就沸騰了起來，孩子們像鳥兒一樣向操場飛去，參與到快樂而豐富的課間活動中。游戲的快樂驅(qū)散了疲憊，無憂的笑容在臉上閃耀著。

????“我們堅決捍衛(wèi)學生們的課間十分鐘，讓學生們在陽光下自由運動、玩游戲。如果因為擔心沖突和受傷而攔住學生的腳步，這對學生不是真正的‘保護’?！绷忌叫W校長劉安兵認為，安全快樂的課間，建立在師生足夠強大的安全意識及全面有效的安全防護之上。經(jīng)過教育，學生會明白不能在走廊樓梯上瘋跑，以及懂得如何在運動中避免傷害。

????《你笑起來真好看》《聽我說謝謝你》《中國字，中國人》……每當下課鈴聲響起，臺山市培正小學整個校園便活躍了起來，各個教室不約而同地響起音樂，同學們開心地站起身，跟隨音樂節(jié)奏跳起韻律操。一首歌結(jié)束，同學們跳完韻律操，臉蛋變得紅撲撲，精神十足。這是該校開展的課間十分鐘特色活動，已持續(xù)近4年時間，深受學生喜愛。

????該校校長蘇金練介紹：“天天動起來，健康向未來，是我校組織學生開展課間十分鐘特色活動的初心。老師們帶領(lǐng)學生做室內(nèi)韻律操，還通過大課間、體育課等形式組織學生開展體育鍛煉，增強學生體質(zhì)，舒緩學生學習和心理壓力?！?/p>

????在江門市棠下初級中學，每天有大課間、上下午兩個小課間操的安排，其中，兩個小課間操是指上午第二節(jié)課后統(tǒng)一做課桌操，下午第一節(jié)課后統(tǒng)一做眼保健操。其余課間沒有安排，學生可自由活動。

????該校校長葉偉俊說：“我們歡迎學生在課間到操場等運動場所進行體育鍛煉，盡情享受運動的快樂，我們也建議學生利用課間十分鐘做個人的學習整理和精神狀態(tài)調(diào)整。同時，為了做好安全管理，我們明令禁止在教學樓區(qū)域內(nèi)的樓道和走廊追逐打鬧，在每個年級設置了由學生擔任的年級課間紀律巡查員，年級行政干部也會在課間進行巡視，關(guān)注各樓層情況?！?/p>

????蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)中心小學每周例會都會向老師強調(diào)，每節(jié)課不能拖堂，并為各年級學生劃定了課間活動區(qū)域，如一、二年級學生可在走廊活動，三、四年級學生可在課室外的小操場活動，五六年級學生可在樓下的大操場活動。

????該校副校長歐陽秀珍介紹：“為了保障安全，我們還給各年級劃定了活動區(qū)域，上課的老師會走出教室，留意周圍孩子的活動情況。同時，我們設置了一個提前一分鐘的上課預備鈴，提醒學生停止活動，有序走回教室準備上課?！?/p>

????對策

????如何讓孩子動起來？

????把課間十分鐘還給孩子，勢在必行，想要真正落實到位，在體現(xiàn)學校教育理念和責任擔當?shù)耐瑫r，也在考驗學校、家庭和社會協(xié)同育人的能力。

????劉俊妍是蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)實驗中心小學語文老師，對于課間十分鐘她一直有自己的思考?！拔艺J為最重要的還是保障學生安全，其次要讓學生身心得到放松，緩解上課后的疲勞，為下節(jié)課做好充分準備，我個人十分喜歡傳統(tǒng)文化，課間常常教孩子們一起跳古詩手勢舞、唱戲曲等。雖然運動量不算很大，但也能讓孩子們得到小舒展，同時在愉快的狀態(tài)下補充課外知識?！眲⒖″f。

????陳女士是我市一所小學的家委會骨干成員，在她看來，學校應該把家委會資源充分利用起來，家校雙方結(jié)合實際情況，通過廣泛征集家長、學生和教師意見的方式共同商討制定出一套責任認定方案，把學校從“無限責任”的擔憂中解脫出來，同時在實施的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善方案，只要踏出了第一步，相信后續(xù)會越來越好?！拔覂鹤铀诘氖且凰?guī)模較大的小學，‘課間圈養(yǎng)’問題較為突出，接下來，我會向家委會提出我的想法?！标惻空f。

????王洪生建議，在現(xiàn)有政策基礎上，教育主管部門可進一步細化校內(nèi)安全事故責任認定細則，更加合理地界定學校和老師的責權(quán)。“教育主管部門還可以積極搭建學校和家長有效的溝通平臺和渠道，讓學校通過多種方式把課間十分鐘的益處、可能存在的風險、學校采取的安全防范措施告知家長，引導家長承擔起相應的職責，積極支持學生在課間進行自由活動，理性對待孩子在成長過程中可能面對的未知與風險，培養(yǎng)孩子的自我保護意識。”王洪生表示，學校還可以嘗試引入商業(yè)保險，保障學生和老師雙方的權(quán)益。

????江門市人大代表李剛認為，教育主管部門可與主流媒體積極聯(lián)動，一旦發(fā)現(xiàn)學校安全事故，及時向社會公布處理過程、處理結(jié)果，讓廣大群眾看到教育主管部門和學校實事求是、以學生為中心的態(tài)度，進一步引導大家養(yǎng)成客觀、理性的責權(quán)觀念。“因為隨著自媒體的體量不斷變大，網(wǎng)絡環(huán)境變得越來越復雜，家長的思考方向容易被帶偏，在這個時候，主流媒體的正向輸出和引導變得十分重要，有‘定海神針’的作用?！崩顒傉f。

????他山之石

????新疆博爾塔拉蒙古自治州博樂市錦繡小學：

??? 保證課間玩具齊全

????新疆博爾塔拉蒙古自治州博樂市錦繡小學根據(jù)學生年齡特點，以傳統(tǒng)游戲為抓手，組織學生開展石頭剪刀布、跳小繩、紙飛機、手影、一筆畫圓等24種游戲，每一個學生每一學年至少參與四個游戲。

????學校還為每個班級備齊了跳棋、軍棋、五子棋、投壺等課間玩具，保證課間玩具齊全；同時在操場上設置“體育用品自取站”，為學生提供呼啦圈、沙包等體育用品，學生自取、自用、自護。

????首都師范大學附屬小學柳明校區(qū)：

????開展“課間一首歌”活動

????首都師范大學附屬小學柳明校區(qū)的教學樓為天井式設計。位于低層的學生可在課間十分鐘外出跳皮筋、踢毽子，位于高層的學生外出活動機會則較少。

????為了豐富學生的課間十分鐘，該校于2018年秋季學期開展了“課間一首歌”活動。學校在天井處放置了一架鋼琴，每天都會有音樂教師輪流彈鋼琴。學生聽到琴聲，遇到大家熟悉的歌曲，就會自發(fā)跟著唱。久而久之，“課間一首歌”就成了學校的傳統(tǒng)。